Niveau B1 ITALIEN
Enseignante : Mme Sandra Garbarino
1er semestre – année 2012-13

Calendrier et programme des cours

Vendredi cr.2 : 10h-11h45	
1)21/09; 2)28/09; 3)05/10; 4)12/10 (autonomie guidée); 5)19/10;  6)26/10 (Test C.C); 7)09/11; 8)16/11; 9) 23/11; 10)30/11; 11)07/12 (test C.C.); 12)14/12 (correction test et exposé sur travail de groupe)	

SEMESTRE 1 

Modalités de Contrôle continu 
- 2 test écrits (grammaire, compréhension écrite et orale, et production écrite), 
- 1 ou plusieurs notes d’expression orale (testée au long du semestre)
- Travail en autonomie  (voir explication plus loin)
Assiduité
- L’assiduité est obligatoire, et les absences doivent être justifiées. A partir de trois absences, les étudiants :
a) seront considérés comme défaillants si AUCUNE absence n’est justifiée (et passeront donc l’examen de rattrapage)
b) seront considérés comme dispensés d’assiduité (DA) si AU MOINS UNE absence est justifiée (et passeront l’examen réservé aux DA).
Référence bibliographique 
Luciana Ziglio, Espresso 3, Firenze, ed. Alma 

EXPLICATION DU CLES

CLES   Certification en Langue dans l'Enseignement Supérieur - L’objectif du CLES, certification nationale, est de valoriser et certifier la maîtrise des langues par les étudiants de l’enseignement supérieur et de favoriser le plurilinguisme. Le CLES est composé de 3 niveaux de compétence. Ces trois niveaux correspondent aux niveaux définis par le CECR, Cadre européen Commun de Référence pour les langues du Conseil de l'Europe: B1, B2 et C1.

CLES niveau 1 (niveau B1 du CECR) : il teste l’aisance communicative et la compétence linguistique. L'utilisateur indépendant de niveau B1 peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Il peut se débrouiller dans la plupart des situations linguistiques rencontrées en voyage dans le pays de la langue cible. Il peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Il peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et donner de brèves raisons ou explications pour un projet ou une idée. 
Pour ce qui concerne l’organisation de l’épreuve d’expression orale, il est possible de faire dialoguer deux candidats ou de faire interagir le candidat avec un membre du jury en cas de trop grande disparité entre les niveaux de langue des candidats. La durée totale des épreuves ne doit pas être supérieure à 2 heures. La production orale doit être privilégiée, la production écrite restera modeste.

TRAVAIL EN AUTONOMIE  B1 1er SEMESTRE 2012/2013

L'étudiant devra effectuer des travaux en autonomie avec les activités suivantes :
1)	Lire un article en italien/ Regarder une partie du journal télévisé en italien toutes les 2 semaines (5 articles au total par semestre) : vous choisirez votre document librement (revues, quotidiens, internet, etc.). Chaque semaine l’enseignant demandera à un ou plusieurs étudiants d’exposer les raison qui l’ont amené à choisir le texte/la vidéo et à faire un petit résumé de l’article lu (durée de l’exposé : 2-3mn) : l’exposé sera noté. Les exposés commenceront à partir du 3e cours.
2)	Effectuer une activité du niveau B1 sur le site "Lingalog"
(http://www.lingalog.net/dokuwiki/ressources/italien/eco/b1)
Au 1er semestre, vous choisirez entre l’activité « Tutti pazzi per amore » et « Coinquilini». 
Fiche d’activité et synthèse à remettre à l’enseignante.
3)	Travail en groupe (3 o 4 personnes) sur webquest donné par l’enseignante. 
4)	Participer au moins à 3 séances d’un ATELIER DE CONVERSATION animés par un(e) étudiant(e) italien(enne). Vos présences aux ateliers seront marquées ainsi que l’enseignant puisse vérifier votre participation réelle aux ateliers. Si jamais vous n’arriviez pas à vous inscrire aux ateliers (problème de manque de places ou horaire), vous pourrez pratiquer :
- « Alter ego » (séances de conversation avec étudiants étrangers de Lyon2, natifs du pays-cible),
- « Tandem » : échanges communicatifs (en tandem) en présentiel ou en asynchrone (messagerie électronique).
5) Forum «Bar Italia » ou « Piazza Italia » sur la plateforme « Lingalog » (http://www.lingalog.net/forums/viewforum.php?f=82). Vous devrez participer à un des deux forums, qui seront animés par des étudiants Erasmus. On vous demande de laisser au moins 7 messages pertinents…

Chaque activité réalisée dans le cadre de l'autonomie devra être rapportée sur une "Fiche de travail en autonomie" présentée ci-dessous et remise à l'enseignante au plus tard en occasion de l’avant dernier cours du 1er semestre (une fiche pour chaque activité : 1 fiche pour la lecture des articles, une fiche pour la participation aux ateliers de conversation, 1 fiche pour la compréhension orale Lingalog, 1 fiche pour le Forum) : aucun délai supplémentaire ne sera accordé pour la remise des documents.

COME FARE L’ATTIVITÀ IN AUTONOMIA LINGALOG?

Stai per accedere ad una unità di lavoro sulla comprensione orale, molto utile per abituarti a imparare dall’ascolto. Si tratta di esercitare il tuo orecchio a discriminare tra vari suoni, a operare la separazione tra le parole per accedere rapidamente al senso. All’inizio dell’ascolto ti sembrerà di non capire niente,  ma poi facendo gli esercizi tutto ti sembrerà più chiaro. 

A tua disposizione, per questa unità di comprensione, hai

•	Un video o un audio che dura circa 3/5 minuti
•	Degli esercizi di comprensione dell’orale, da svolgere dopo aver guardato/ascoltato  varie volte il video/l’audio.
•	Una fiche a parte con la correzione degli esercizi di comprensione, da utilizzare dopo aver svolto tutti gli esercizi.

Prima  di  aprire la cartella  del video/dell’audio, guarda la “scheda di lavoro” :  potrai sapere esattamente cosa l’insegnante si aspetta dal tuo lavoro individuale su questa unità di comprensione dell’orale.
Organizzati con carta e penna e riserva almeno un’ora per ogni sessione di lavoro: se decidi sessioni più corte, rischi di interrompere un’attività a metà, e di essere frustrato/a dal risultato.
I vocaboli e le espressioni che ritroverai negli esercizi, saranno proposti varie volte  e vedrai che li memorizzerai più rapidamente senza quasi rendertene conto.

SCHEDA DI LAVORO IN AUTONOMIA 
ELENCO DEGLI ARTICOLI IN ITALIANO 

Consignes : à remplir en italien ; à mettre à jour toutes les deux semaines; à remettre à l’enseignant au plus tard en occasion de l’avant dernier cours du 1er semestre.

COGNOME E NOME: _____________________________________________
GRUPPO (livello, giorno, orario) : ____________________________________

ARTICOLO
DATA	Titolo articolo, tematica, difficoltà e interesse (perché l’hai scelto?)	FONTE	
1° articolo 
(2a lezione)

			
2° articolo 
 (4a lezione)

			
3° articolo 
 (6a lezione)

			
4° articolo 
 (8a lezione)

			
5° articolo 
 (10a lezione)

			

SCHEDA DI LAVORO IN AUTONOMIA 
Consignes : à remplir en italien ; à remettre à l’enseignant au plus tard en occasion de l’avant dernier cours du 1er semestre.

COGNOME E NOME: _____________________________________________
GRUPPO (livello, giorno, orario) : ____________________________________

SCHEDA DI LAVORO IN AUTONOMIA: Atelier di conversazione /Tandem/ Alter ego

Difficoltà incontrate:

Bilancio (quello che hai fatto, come l’hai fatto, con quali risultati, ecc.) e valutazione dell’attività (come ha lavorato l’animatore?):

	

SCHEDA DI LAVORO IN AUTONOMIA 
Consignes : à remplir en italien ; à remettre à l’enseignant au plus tard en occasion de l’avant dernier cours du 1er semestre.

COGNOME E NOME: __________________________	DATA: ______________________
GRUPPO ________________________
SCHEDA DI LAVORO IN AUTONOMIA: Forum

Difficoltà incontrate:

Bilancio (quello che hai fatto, come l’hai fatto, con quali risultati, ecc.) e valutazione dell’attività (come ha lavorato l’animatore?):

	

COGNOME E NOME: __________________________	DATA: ______________________
GRUPPO B1 ................................................
SCHEDA DI LAVORO IN AUTONOMIA:  Lingalog

Attività svolta:
	Grado di difficoltà :
(facile, medio, difficile, lungo, breve, chiaro, incomprensibile) 	Cosa ho scoperto?
Cosa ho imparato?	
Esercizio 1
(punteggio:            )			
Esercizio 2
(punteggio:           )			
Esercizio 3
(punteggio:          )			
Esercizio 4 
(punteggio:          )			
Esercizio 5 
(punteggio:         )			
Aggiungere gli eventuali altri esercizi…			
Trascrizione del brano orale (attenzione questa è un’attività obbligatoria)			
Traduzione del testo dall’italiano al francese (anche questa è un’attività obbligatoria)			
Numero di Ascolti totale		
Parole sconosciute imparate	
	
Verbi/coniugazioni ripassati	
	
Sintassi (strutture particolari)	
	
Espressioni tipiche