Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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| intercomprehension:present:campinas [05/03/2011 12:32] – [Ensinar a intercompreensão - Para quê ? Com quê ? A quem ?] jpc | intercomprehension:present:campinas [13/04/2017 12:05] (Version actuelle) – [O público] jpc | ||
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| Ligne 62: | Ligne 62: | ||
| ===== A intercompreensão na sala de aula ===== | ===== A intercompreensão na sala de aula ===== | ||
| - | *Unir o separado | + | *Unir ou separar |
| *Separar o inseparável | *Separar o inseparável | ||
| *Eficácia imediata | *Eficácia imediata | ||
| Ligne 75: | Ligne 75: | ||
| não perder a ajuda natural da sua língua e de outras.\\ | não perder a ajuda natural da sua língua e de outras.\\ | ||
| uma abordagem, não é uma alternativa\\ | uma abordagem, não é uma alternativa\\ | ||
| - | as aulas de francês instrumental podiam ser considerados | + | as aulas de francês instrumental podiam ser consideradas |
| ===== O ensino de línguas ===== | ===== O ensino de línguas ===== | ||
| Ligne 131: | Ligne 131: | ||
| ===== Os primeiros projetos | ===== Os primeiros projetos | ||
| - | *Intercommunication | + | *Intercommunicabilité |
| *EuRom4 | *EuRom4 | ||
| *EuroComRom | *EuroComRom | ||
| Ligne 170: | Ligne 170: | ||
| Aprender a ler\\ | Aprender a ler\\ | ||
| Ver o que é outra língua, e constatar quanto a sua é sua\\ | Ver o que é outra língua, e constatar quanto a sua é sua\\ | ||
| - | Despertar | + | Despertar |
| ===== O sonho romanófono ===== | ===== O sonho romanófono ===== | ||