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 Lundi 10 février 2014 à Lyon 2 : http://tackk.com/wlzw56  Lundi 10 février 2014 à Lyon 2 : http://tackk.com/wlzw56 
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 +Présentation par Jean-Pierre Chavagne //[[jpc@lingalog.net|jpc]]//
  
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-Mode d'emploi :+**Mode d'emploi :**
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 +|↑Diapo 1↑|↓Notes↓|
  
 Le sigle "TIC" n'a plus trop d'utilité aujourd'hui. Il s'agit en fait d'informatique, qu'on utilise presque toujours connecté. Évidemment; c'est une plaisanterie de donner à TIC le sens de Technologies de l'intercompréhension. On peut les voir comme les technologies de l'esprit (Bernard Stiegler), pourquoi pas comme les technologies de l'apprentissage, plus précisément comme les technologies culturelles et cognitives. Le sigle "TIC" n'a plus trop d'utilité aujourd'hui. Il s'agit en fait d'informatique, qu'on utilise presque toujours connecté. Évidemment; c'est une plaisanterie de donner à TIC le sens de Technologies de l'intercompréhension. On peut les voir comme les technologies de l'esprit (Bernard Stiegler), pourquoi pas comme les technologies de l'apprentissage, plus précisément comme les technologies culturelles et cognitives.
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 [[glossaire:plurilinguisme|]] [[glossaire:plurilinguisme|]]
  
-Les 4 approches plurielles (selon le CARAP, rédigé sous la direction de Michel Candelier) : l'éveil aux langues, la didactique intégrée, l'intercompréhension et l'interculturel.\\ +Les 4 approches plurielles (selon le [[http://carap.ecml.at/Portals/11/documents/C4pub2007F_20080228_FINAL.pdf|CARAP]], rédigé sous la direction de Michel Candelier) : l'éveil aux langues, la didactique intégrée, l'intercompréhension et l'interculturel.\\ 
-Distribution du fascicule de la DGLFLF sur les approches plurielles.+Distribution du fascicule de la DGLFLF sur les approches plurielles (50 exemplaires).
  
 ===== Le FLE ===== ===== Le FLE =====
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 +|↑Diapo 2↑|↓Notes↓|
  
 Le FLE fait partie des "langues de l'autre" et à ce titre ses métiers sont à peu près les mêmes que ceux des autres langues de l'autre, et non sans lien avec les langues de scolarisation. Le FLE fait partie des "langues de l'autre" et à ce titre ses métiers sont à peu près les mêmes que ceux des autres langues de l'autre, et non sans lien avec les langues de scolarisation.
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 Bien qu'organisme officiel, la DGLFLF n'est pas représentative du contexte français. Bien qu'organisme officiel, la DGLFLF n'est pas représentative du contexte français.
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 Il est impossible d'affirmer que l'intercompréhension sera intégrée aux enseignements de langues de façon officielle. Les changements sont très faibles en France notamment dans le milieu de l'éducation, l'écoute également est très faible malgré une très bonne réceptivité des publics. Il est impossible d'affirmer que l'intercompréhension sera intégrée aux enseignements de langues de façon officielle. Les changements sont très faibles en France notamment dans le milieu de l'éducation, l'écoute également est très faible malgré une très bonne réceptivité des publics.