Sur la méthode :

-en principe, le professeur ne lit pas les courriers, mais offre son aide à l'étudiant ;

-en principe, surtout au début, chacun écrit dans sa langue et cherche à développer ses compétences de compréhension de l’écrit ;

-le rythme des échanges doit être assez régulier et rapide : deux messages par semaine par chaque apprenant par exemple ;

-une évaluation par fiche des profits linguistiques peut se faire à mi-parcours et à la fin, elle est destinée à prendre conscience de ce qui a été appris de nouveau ;

-l'étudiant aura tenu un journal d’apprentissage où il aura noté ses acquisitions et ses problèmes, et qui lui permettra de compléter les fiches d’évaluation, ce journal peut avoir la forme d’un fichier texte sur l’ordinateur ;

-la partie évaluée de l'expérience dure un temps limité, mais l’expérience peut librement continuer ensuite.

Autres conseils :

-ne pas s’inquiéter en cas d’incompatibilité : il y a possibilité de changer courtoisement de partenaire ou d’arrêter l’expérience ;

-faire en sorte d’enrichir le journal d’apprentissage  à chaque message ;

-utiliser un dictionnaire ;

-ne pas hésiter à consulter le professeur en cas de blocage ;

-si chacun est expert dans sa langue maternelle, il n’est pas forcément pour autant infaillible : il faut chercher une certaine dédramatisation de l’erreur, favorable au progrès.